発達障がい

• 発達障がいとは、脳機能の発達の偏りによる障がいです。目に見えての障がいがわかりにくいという特徴があります。
• 自閉スペクトラム症とは、主に「他者との言葉でのコミュニケーションが苦手」「形・色・位置・音等へのこだわりが強い（感覚的に過敏である）」「次に何をするかわからないと不安になる」等の特徴が幼児期から現れると言われています。人によっては、特徴がすべて当てはまるわけではありません。また、知的障がいを伴う場合と、伴わない場合があります。詳しくは、次の「自閉スペクトラム症とは」のページをご覧ください。

• 自閉スペクトラム症とは

• 注意欠陥多動性障がい（ADHD）とは、集中力が持続せず別の事柄に注意が向いたり、じっとしていられない、衝動的に行動を起こしてしまうという特徴があります。
• 学習障がい（LD）とは、知的障がいではないものの、読み書き計算のいずれかに対してのみ困難性があります。

これらの障がいが少しずつあったり、ひとつだけあったりと、人それぞれです。そのため、その人ごとに合った対応を常に工夫していく必要があります。

こんなことで困っています（困りごとの説明）

• 障がいへの理解がまだ十分に浸透していないことから、さまざまな誤解が生じます。たとえば、障がいからくる行動が「常識がない」「しつけが行き届いていない」「やる気がない」ことが原因であると勘違いを受けることはよくあります。
• 周囲から正しく理解されず否定的な対応を受け続けることで、しだいに自信を失い、不登校やひきこもり、心の病気の発症へとつながっていくことがあります。

こんなサポートがあると助かります（サポートの説明）

自閉スペクトラム症の人

話す言葉は短く、要点をはっきりと伝え、穏やかな態度で話しましょう。
言葉で聞くよりも目で見て理解することが得意な人が多いので、絵や写真等を使って説明してもらうと理解しやすいことがあります。
集中しすぎる人や、こだわりが強い人には、適度な休憩をとる事や気持ちの切り替えを配慮しましょう。

注意欠陥・多動性障がい（ADHD）の人

その人の才能を見つけ、サポートして才能を伸ばすような支援をしましょう。
音などの刺激に過敏に反応してしまうので、静かな環境、安全な環境を整えましょう。
予定の変更は最小限にして、予測可能で、目的が分かるように支援しましょう。

学習障がい（LD）の人

得意な能力を生かした活動ができるように工夫しましょう。苦手な行動に対しては、周囲の理解を図るとともに、できる限り自分の力でできるように、得意な能力を生かした支援の手立てを工夫しましょう。
文章は、マーカーを引いたり、行間を広めたりするなど、工夫し、少しずつ、ゆっくり読みましょう。
計算をする場合は、絵や写真を用いながら、ゆっくり丁寧に伝えましょう。また答えだけでなく、プロセスも伝えましょう。